Reconocer el propio modo de vida, como nuestra propia cultura (reformular la idea de “cultura” como “lo culto”). Ver “la cultura” como una producción y un hacer más amplio y cotidiano que la producción especializada. Celebrar lo propio. Identificar motivos de singularidad y orgullo, lo que podría sorprender. Comprender que no estamos en los márgenes de una cultura central, sino en el centro de la propia. No concebirnos sólo como testigos de otros productores culturales. A la vez: no ver la propia vida como el centro, y lo completo. Celebrar la vastedad del mundo: descubrir lo “extraño” de lo propio, y “lo propio” de lo extraño.
"Lo que fija las experiencias como recuerdos, y les da coherencia, es encontrar a alguien para hacer un relato con ellas" (Boris Cyrulnik). La inspiración que provoca quién nos oye, o a quién nos imaginamos que dirigimos lo que contamos.
"Lost in translation" es un libro que recoge palabras que no tienen traducción; pero para experiencias muy reconocibles por todo. Una breve reseña del libro y una invitación a jugar con palabras.
No vale "Si yo fuera el otro, sería mejor". Para ser el otro, tenemos que abandonar nuestras conveniencias, nuestro punto de vista, nuestros objetivos, nuestros deseos o proyectos.
Una comunidad puede creerse lo mejor de lo mejor, o que "lo mejor está en otra parte". ¿Qué hace el maestro para lograr que se abra al exterior mientras valora lo propio?
La gran pobreza, o la gran riqueza, la que nos abarca a todos, es dónde nos ubicamos en relación al mundo. Si adentro o afuera, actores o testigos, dueños de casa o inmigrantes, invitados.
Cuantos más modelos, mejor imaginación, más amplias sean “las fotos” que nuestros niños puedan crear: estarán menos sujetos a un destino.
