Dos ejercicios
Todos los días, jugar a responder dos preguntas: ¿Qué te llamó la atención del día de ayer? ¿Qué deseo mágico te gustaría que
1. ¿Qué te llamó la atención de ayer?
La creatividad empieza y se nutre con lo que nos llama la atención. No siempre es evidente: reconocer lo que llama nuestra atención, es el primer entrenamiento y rasgo de originalidad. Es una señal de identidad: “soy alguien que repara en… “. Corregir el supuesto de que “una idea” debe ser necesariamente “extraordinaria”.
Atender la propia experiencia
La creación empieza “por la oreja”, lo que llamó nuestra atención. Ejercicios para desarrollar la atención y la capacidad de transmitir lo que nos pasa.
Ideas que nacen en algo que veo y comprendo al mismo tiempo 1/3
Descripción de ese momento inicial en que una experiencia se convierte en idea expresiva
Ideas que nacen en algo que veo y comprendo al mismo tiempo 2/3
Descripción de ese momento inicial en que una experiencia observada, se convierte en idea expresiva 2/3
No nacemos sabiendo qué contar
Nadie nace sabiendo qué contar. Hay que dar espacio a la práctica para que los niños descubran que no hacen falta grandes hazañas, que lo cotidiano merece ser narrado.
Natacha: lectura y comentarios sobre representación e identidad
Luis Pescetti lee cuento de Natacha, y habla sobre el valor de vernos representados en una obra.
El narrador protagonista en primera persona
El narrador es quien vivió la experiencia. Ejercicios para ponernos en el lugar de quién vivió lo que queremos contar y hacerlo como protagonistas, en primera persona.
Los niños, el asombro y la coherencia
«Linda, cuando vos quieras,
dejo este amor donde lo encontré.
En tren con destino errado
se
Eficacia de lo subjetivo
Para que otros se conmuevan o resuenen o puedan entender nuestra experiencia, puede ser más eficaz contar nuestra subjetividad que hablar de hechos objetivos.
Recurso narrativo: Descomponer en distintos personajes
Cada uno tiene épocas diferentes, intereses contradictorios, emociones encontradas. La idea es crear personajes que tengan, cada uno, un componente distinto de nosotros.
Recurso narrativo: Condensación
Natacha, el personaje, es en un día lo que cualquier niño es en un mes. Comprimir el tiempo, o unir en un personaje características de muchos, es un recurso muy eficaz.
Recurso narrativo: Los pasos intermedios
Una manera de aprender a desarrollar una narración es aplicar a cada acción la fórmula “para eso es necesario…”: encontrar, inventar, qué debe ocurrir para el cumplimiento de una meta.
Mamá y papá hacían líos
Quería que mi hijo hiciera “¡wow!”, así que les puse un poco de levadura y condimento a pequeñas anécdotas que recordaba.
Preguntas para hacerse con Alicia, al final de un día
Para escribirlas en el pizarrón, en una hoja pegada al refri. Inspiradas en el 1er capítulo de “Alicia en el país de las maravillas”
Pánico escénico y repertorio de canciones de patio y campamento
Video con el relato y playlist de contenidos, en la columna derecha
– mis comienzos como docente: la hora se me hacía larguísima
– mi primer día de clase y mi primer día de show
Cómo reconocer una idea buena
Una de las trabas para resolver con imaginación puede ser esperar que la idea se presente como una evidencia infalible. El ejemplo de saber "un chisme"